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| Titre |
Auteur-e-s |
Niveau PEL |
Cycle(s) concerné(s) |
Type de ressource |
Domaine(s) |
Thème |
| Outils de l'élève - Mémory |
|
A1 |
Cycle 1 (4-8ans), Cycle 2 (8-12 ans), Cycle 3 (12-15 ans) |
Exercice |
Compréhension orale, Compréhension écrite, Expression orale, Expression écrite |
Vocabulaire |
| Phonétique le son o et in |
Sylvie Do Rego |
A1 |
Cycle 3 (12-15 ans) |
Exercice |
Compréhension orale, Compréhension écrite |
Phonèmes |
| Premier entretien avec les parents |
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Cycle 1 (4-8ans), Cycle 2 (8-12 ans), Cycle 3 (12-15 ans) |
Document d'administration |
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Référence |
| Premières activités de rentrée |
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A1 |
Cycle 3 (12-15 ans) |
Document pour l'enseignant |
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Référence |
| Premières activités FLS pour la rentrée 2013 CRes |
Rose-Marie Saghir, Emilie Bugnon, Jérémie Gremaud, Emilie Romanens |
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Cycle 3 (12-15 ans) |
Exercice |
Compréhension orale, Compréhension écrite, Expression orale, Expression écrite |
Se présenter, Vocabulaire |
| Présentation de l'école aux parents |
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Cycle 3 (12-15 ans) |
Document d'administration |
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Référence |
| Questions sur l'alimentation, la nourriture |
Sandra Braillard |
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Cycle 3 (12-15 ans) |
Exercice |
Expression orale, Expression écrite |
Nature |
| Qui est-ce ? |
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A2 |
Cycle 1 (4-8ans), Cycle 2 (8-12 ans), Cycle 3 (12-15 ans) |
Jeu |
Compréhension orale, Expression orale |
Se présenter |
| Qui sont les élèves allophones nouvellement arrivés |
|
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Cycle 1 (4-8ans), Cycle 2 (8-12 ans), Cycle 3 (12-15 ans) |
Document pour l'enseignant |
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Référence |
| Reconnaissance des lettres |
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Cycle 1 (4-8ans), Cycle 2 (8-12 ans), Cycle 3 (12-15 ans) |
Exercice |
Compréhension écrite, Expression écrite |
Fonctionnement de la langue |
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